موقع أبونا abouna.org - إعلام من أجل الإنسان | يصدر عن المركز الكاثوليكي للدراسات والإعلام في الأردن - رئيس التحرير: الأب د.رفعت بدر

نشر الخميس، ٢٤ يناير / كانون الثاني ٢٠١٩
دبلوم ’القيادة المدرسية‘ لمديري مدارس البطريركية اللاتينية في فلسطين

رام الله - الإدارة العامة :

نظمت الإدارة العامة لمدارس البطريركيّة اللاتينية والأمانة العامة للمدارس المسيحية في فلسطين، وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية (المعهد الوطني للتدريب التربوي) دراسة دبلوم القيادة المدرسية (المدرسة الفلسطينية الفاعلة) ومجالات تطويرها.

هذا وافتتحت وزارة التربية والتعليم العالي من خلال المعهد الوطني للتدريب التربوي في البيرة، اللقاء الأول من برنامج القيادة المدرسية - المدرسة الفاعلة ومجالات تطويرها، حيث يستهدف البرنامج الذي يمتد على مدار عام كامل، مديري مدارس البطريركية اللاتينية كافة، وبعض مديري الأمانة العامة للمدارس المسيحية.

ورحبت القائم بأعمال مدير عام المعهد الوطني للتدريب التربوي د. صوفيا الريماوي بالحضور، مؤكدةً على أهمية الشراكة مع المدارس الخاصة، وضرورة تعزيز الشراكة؛ بهدف توظيف معايير المدرسة الفلسطينية الفاعلة، وتحسين جودة التعليم والتعلّم بما ينعكس على الطالب الفلسطيني. كما أكدت على أهمية التدريب المرتقب في دبلوم القيادة المدرسية في الجانبين النظري والعملي، وتوظيف الخبرات المكتسبة من التدريب، في تنفيذ المهام العملية داخل المدرسة.

بدورها شكرت المدير التنفيذي لمدارس البطريركية اللاتينية الأستاذة عبير حنا، المعهد الوطني لاستضافة مديري المدارس الخاصة، وتوفير التدريب اللازم لهم في إطار شراكة تربوية فاعلة بين المعهد ومدارس البطريركية، حيث بدأت بتهيئة المعلمين الجدد في بداية العام الدراسي الحالي، آملة باستمرار التعاون المستدام في المستقبل.

من جهته صرّح مشرف التدريب الأستاذ ثائر ابو خليل: إنّ المشاركين بصدد الانخراط في تدريب نوعي وعملي مغاير للنمط التقليدي المعروف، وإن التدريب سيحمل كماً كبيراً من النشاطات التفاعلية الهادفة لإحداث التغيير المنشود.

والجدير ذكره أن برنامج دبلوم القيادة المدرسية، يهدف الى تنمية المهارات الإدارية والقيادية للمشاركين، وتنمية قدرات المدير لمساعدته في قيادة التعليم في المدرسة، والتعرف على أنماط قيادية قادرة على تحسين مستوى المدرسة ومناخها التعليمي، وكيفية الاستفادة منها وتوظيفها، والتعرف على مجالات المدرسة الفاعلة ومعاييرها ومستوياتها وطرق تقييمها، وتسخيرها في التطوير المدرسي، بالإضافة لتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو مهنة الإدارة المدرسية، وتنمية مهارات المشاركين في إعداد البحوث وتوظيفها في مجال التخطيط والتطوير المدرسي.